.... cd. propozycje metod pracy z uczniem niepełnosprawnym

 Metody pracy z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie

 

METODA KNIESSÓW

         Metoda Alfreda i Marii Kniessów inaczej zwana „Gimnastyką rytmiczną” – powstała w latach siedemdziesiątych w mieście Hanower w Niemczech. Jest to rodzaj gimnastyki rytmicznej, twórczej, utanecznionej, polegającej na nieustannym poszukiwaniu nowych form i rodzajów ruchu. Gimnastyka rytmiczna jest specyficzną metodą prowadzenia zajęć ruchowych z dziećmi. Bazuje na naturalnym, zrytmizowanym i ekspresyjnym ruchu. Metoda ta pozwala na rozwijanie poczucia rytmu, wrażliwości muzycznej, ekspresji twórczej, kształtowanie i doskonalenie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej, orientacji w schemacie własnego ciała; harmonijne rozwijanie prawej i lewej strony ciała, stwarzanie sytuacji do poznania przez dziecko swoich możliwości ruchowych. Gniewkowski  definiuje metodę Kniessów jako: „rodzaj gimnastyki twórczej utanecznionej, która polega na nieustannym poszukiwaniu nowych form i rodzajów ruchu – poprzez eksperymentowanie środkami ruchowymi, słownymi i wzrokowymi. Rezygnuje się w niej  z dotychczas powszechnie stosowanych form i środków wychowania fizycznego. Eksponuje naturalne formy ruchowe, eliminując ścisłe. Nie stosuje się baletu, technik sportowych itp., chociaż ich interpretacja w formach taneczno – rytmicznych nie jest obca pokazowi.”[1]

 

Główne zasady Metody Kniessów:

v  Ćwiczenie z radością,

v  Rozwijanie poczucia rytmu i koordynacji ruchowej,

v  Poszukiwanie nowych form i rodzajów ruchów,

v  Wykorzystywanie muzyki i rytmu jako bodźce do ćwiczeń ruchowych,

v  Stosowanie barwnych przyborów do ćwiczeń, zawsze po dwie sztuki w celu harmonijnego rozwoju prawej i lewej strony ciała,

v  Przeplatanie ćwiczeń rytmicznych z ćwiczeniami o charakterze zdrowotnym,

v  Nie nadużywamy słów

Przybory stosowane w Gimnastyce Rytmicznej (zawsze używamy 2 sztuki)

Ø  Bijaki

Ø  Szarfy

Ø  Grzechotki

Ø  Dzwoneczki

Ø  Bębenki

Ø  Przepołowione łuski orzecha kokosowego

Ø  Miotełki bibułkowe, gazetowe

Ø  Kołatki z korków

Ø  Grzechotki z puszek po napojach

Ø  Woreczki z grochem

Ø  Rolki po ręcznikach papierowych

 

Mechanizmy stosowane w metodzie:

1.     Zabawa z przyborami stwarza atmosferę radości;

2.     Postawienie ćwiczących w sytuacji zadaniowej przyczynia się do działania ukierunkowanego na cel;

3.     Nacisk sytuacyjny powoduje kształcenie ruchu;

4.     Intensyfikacja przez koncentrację jest źródłem efektywności nauczania – uczenia się;

5.     Elementy improwizacji tematów i układów, aktywizują uczestników i rozwijają ich twórcze działanie

 

PRZYKŁADOWE ĆWICZENIA

 

• Grzebanie nóżką przez konia, niecierpliwiąc się, imitując wstążką  na przemian bat i koński ogon, rozpoczyna szybki bieg, zatrzymuje się i rży.

•Na gumce na obu przegubach dłoni w rozkroku wyrzuty ramion w górę i powolne opuszczanie z potrząsaniem.

•Na gumce na obu przegubach dłoni marsz w kole, co jakiś czas naśladowanie strząsania wody (od głowy w dół).

 

Rola Nauczyciela

Metoda ta eksponuje naturalne formy ruchu i eliminuje ścisłe, nie stosuje baletu i technik sportowych ,ale dopuszczalna jest ich interpretacja. Istotą metody jest ekspresja ruchowa i bardzo duża aktywność ćwiczących oparta na pozytywnej motywacji, jak również to, że ćwiczący nie tylko odwzorowują ruchy nauczyciela, lecz także wprowadzają własną aktywność. W miarę zaawansowania nauczyciel z osoby wiodącej zmienia się w obserwatora, pozostawiając dziecku miejsce na całkowitą swobodę i improwizację.

 

Dziś nie opiszę moich doświadczeń z tą metodą, gdyż w mojej pracy nie miałem możliwości się z nią spotkać. Być może w przyszłości spróbuję wykorzystać tę metodę, gdyż moi uczniowie bardzo lubią zabawy z muzyką, rytmem i ruchem. Zachęcam Państwa abyście szukali inspiracji do waszych zajęć również z Metodą Gimnastyki Rytmicznej i podzielenia się w komentarzu własnymi doświadczeniami.

Pozdrawiam i zostawiam kilka linków z zabawami i scenariuszem Sławomir Wiewióra

Linki do przykładowych zabaw Metodą Kniessów

1.     https://www.youtube.com/watch?v=nNlRc_1E794&list=PLHgMshf8O5iOubXeEIM5szDejMpfLr1ww&index=3  -  poczuć rytm

2.     https://www.youtube.com/watch?v=uUDNX92DXms&list=PLHgMshf8O5iOubXeEIM5szDejMpfLr1ww&index=4 – poczuć Mozarta

3.    https://przedszkole25.jaworzno.edu.pl/publikacje/zaj%EAcia%20ruchowe%20dla%20d_5letnich.html – scenariusz zajęć ruchowych

---

[1]  Gniewkowski W.(1987)  Gimnastyka rytmiczna Kniessów. W:Życie Szkoły. 1987/nr 11, s. 634-641.